瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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怎样读圣经-第十讲
 
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孟平弟兄
[创1:26, 腓2:6-8]
4/25/2006


• 比較是讀經的一個有用的方法. 例: 創1:26和腓 2:6-8 所用的樣式和形象, 用比較的方法帶出其 中的靈意. 樣式不等於樣子,不是外表的,是內在的。
• 樣式的靈意是指奴僕; 例: 收穫是不歸於奴僕的, 只歸給主人的。摩西在曠野走了幾十年, 卻在他有生之年進不了迦南地, 他是帶有奴僕的樣式。
• 強調講道, 內涵要有屬靈的意義, 把神的話說出來, 要把靈意說得清楚, 若不是, 話雖然說了出來,郤沒有靈的工作, 沒有靈的能力。有話沒有靈, 只進入頭腦, 拍拍人的肩膀而已, 進不了人的心靈。
• 林後3:6 告訴我們字句叫人死, 精意叫人活. 人是有靈的活人。所以聽到的人需要字句裏真正的精意, 生命才有增長。
• 有靈的生命,不一定屬靈. 屬靈的標記要認得:
聖靈的責備, 如何對付
聖靈的領導, 如何遵守
聖靈的感動, 如何接受
悔改重生的人就有靈, 不一定屬靈。做到上面幾點, 屬靈是人的靈和神的靈是一致的。例: 摩西, 耶利米都是和神一致的。
• 餵養是一點一點積起來的,建造的工作不是一天就能成就。
• 讀聖經, 要把靈的感覺讀出來。例: 耶利米是一個摸著神感覺的人。

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