瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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自闭症的他,是谁?
 
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瑾心
12/30/2016



面對這個專題,我們可以有許多的相信。不是身為自閉兒父母的專業有最基本的三面作法。

一面說自閉症兒童是智障、天生的情緒障礙,不可能康復;另一面又伸手跟你要錢,告訴你耍著玩是訓練,桌面的圖片是教育。

最可怕的一面,就是催眠父母,當作手牽著自閉兒是蝸牛,一生好比在「花園」裡去散步!

我看自閉症的孩子是孤鷹,父母的責任就是需要訓練他們懂得展開翅膀,獨立的翱翔於天際、和運用他們犀利的視野捕獲屬於自己的獵物。

鷹,不是群體動物,天生具有尖銳的爪、犀利的眼睛、和強壯的喙;如果父母都不懂的訓練他們展開那雙鳥者之王的翼,最多只能把他養成一隻討人厭、無法融合的「雞」。

我很難想像,父母是這麼輕易的賤化自己的孩子是一隻蝸牛!

自閉症的世界中瀰漫著一種迷魂香,令人沈醉於接受自閉症孩子是蝸牛。

父母可以任性的選擇 "感性" 訴求,陪伴蝸牛爬行慢慢地「熬日子」。

不可思議地,竟喊著一聲聲的寶貝成長,是牽著蝸牛「去散步」!

我只想勸你,選擇 "理性" 的看待你的寶貝,那一日,沒有人牽的蝸牛,如何獨立爬完他的一生?

陪伴的腳步有教導嗎?
爬行的方向有訓練嗎?

我不敢也不需要與你爭辯。
你看他是蝸牛,他就是蝸牛。

愛,是要思考陪不了的日子裏,你的寶貝能獨立踏上正確的方向、繼續蝸牛緩慢的步調「獨自熬日子」。

我只是不肯放棄地喚醒父母思考,自閉兒一生不可缺乏的「獨立」和「正確的」兩個生命共同體。

從孤鷹到雞,到最後完全失去雙翼、利爪、視野,成了一隻軟綿綿只會爬的蝸牛,父母若錯誤的認識自己的孩子,你要相信他是什麼,他就長成那個樣子!

「重點是父母如何帶孩子!」

帶和養是兩回事!
教和陪是兩回事!

愛他,請不要可憐他!

子女的家教,不是機構之責。

藥物、針灸、維他命、遊戲、甚至催眠;你都沒有辦法改變他是誰。

孩子是誰?

你看他是什麼,你相信他是什麼,你提供的環境是什麼,你本身的生命品味是什麼,你就把他養成那個樣子!

沒有迷香催眠的真實世界,真相是:沒骨、沒腳、沒手的蝸牛,
牠就是一直吃一直吃,在「花園」是主人們殺之無情、容不得漫遊散步的害蟲!

身為知識分子的家長,怎會無知到沒有這般的常識?

身為拯救自閉兒的父母,怎會可悲到任憑他人和自己的口咒詛寶貝是蝸牛?

迷魂香倒底從何而來的?
它可怕的影響,竟能令父母只會供養自閉兒、失去腰桿不能自立的爬,苟且偷安而感性!


延伸閱讀~鷹的父母:愛的智慧與抉擇


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求你使我知道当行的路,因我的心仰望你。

-诗143:8




面对自闭症, 我的选择是什么? 
理论,最在乎的是应用的实际效果。
「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。


自闭症教育的DTT行为动机分析的重点:从认识动机开始,A-B。 
科学,要求的就是实践。
信仰,要求的也是实践。


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早期丹佛模式的真伪教学分辨! 
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自闭症的教育从行为介入开始。

不是用贿赂使行为妥协,
却是训练自主性的行为调整。

这才是融合的基础,
自重而后人重之!


自闭症的他,是谁? 
你要相信他是什么,他就长成那个样子!
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