瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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不要轻易相信来自专业卸责的谎言:自闭症儿童不懂是因学习迟缓!

瑾心
9/15/2016



理論,最在乎的是應用的實際效果。

「應用」一定要在「一定的時間內」看到果效,尤其理論的基礎是建立在「科學」上。

如果一個教學最後的理由是因為孩子學習遲緩,這種教學就不是行為「科學」!

在自閉症的世界里,美國的CDC官方網站,2014 年公吿科學證據已經很清楚的告訴我們,幾乎46%自閉症孩子有平均或高於智商85
http://www.cdc.gov/features/dsautismdata/

如果你選擇相信所謂的專業告訴你自閉症等於學習遲緩,你還將孩子信託於咒詛你孩子的人手中,因為他基本上不相信你的孩子能正常的學習,若你只看重他的頭銜,這是父母的選擇!

自作聰明的雜拼百家,
到作繭自縛的雜亂無序。

無奈,在自閉症世界里最殘忍的莫過於看見,是孩子用一生承擔父母此時選擇「什麼都有一點什麼都不深刻」的教育結果。

ABA 大宗師史金納(Skinner) 清晰揭破人性彼此的操作方法:
只要提出一些簡單地聽起來是合理有效的說法, 你可以在這個世界上混得不錯!」


很明顯,有心人藉著自閉症的迫切需要,在經濟發展方面真是混得不錯!

史金納從人性的動機到行為的分析是「醜陋到無可遮掩的」正確。

父母阿,為了你自己還有孩子一生的好處,你不可不知、也不可無知正確的科學證據:

中文翻譯請點擊下方~2016年美國 CDC 官方公告最新10項自閉症的科學証據

http://www.autismawakening.org/DispOneMessage.asp?txtOrgCode=Autism&Category=01&ID=Autism42521850201208&Page=1



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面对自闭症的醒 是父母的选和择 
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自闭症疗育,不可少的只有一件。 
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大龄自闭症家长的育儿须知:协助青春期的自闭症少男少女面临从生理到心理的变化 
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「教」是放在「养」前面
求你使我清晨得听你慈爱之言,因我倚靠你;
求你使我知道当行的路,因我的心仰望你。

-诗143:8




面对自闭症, 我的选择是什么? 
理论,最在乎的是应用的实际效果。
「应用」要在「一定的时间内」看到果效,尤其理论的基础是建立在「科学」上。


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科学,要求的就是实践。
信仰,要求的也是实践。


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