瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

设为首页
加入「我的最爱」
浏览流量统计
人数: 16,180,565 
页数: 26,752,496 
下载: 11,700 
Since May 2007

  
   

Bookmark and Share   
 
自闭的信仰光景:在前在后的动机与行为

瑾心
3/16/2018


                                    

有人問我,自閉症的心路從起初到如今的感受,以母親的角度分享,有什麼「秘密配方」現在是可以公諸於世的。

我想,是心態!

我只知,若自閉症是一座高不可攀的山頭,別人後退,我不退;別人前進,我更進。要攀登這座山的人,起初在下部是艱難的,越上升越沒有痛苦,最後就和坐著順流而下的小船一樣,那般的喜樂,我才知什麼是釋懷的自由!

現在,你正處在下部的艱難中,但相信我,爬得過去的,是需要持久的信心和盼望,只是,以為有捷徑的,用觀光客的心態爬山,會處在上不去、又下不來的尷尬,導遊賣的是娛樂性,但自閉症這山頭的攀爬,誰能替代你呢?

自閉症覺醒」一路走來16年了,接觸了許多高學歷的父母,很懂得一分耕耘一分收穫的題海戰術,只是超越了考試能力和辦事能力,面對自閉症孩子最需要的是父母生命裡的誠實和理智,有一個重要的關卡纏住使我們的步伐軟弱無力,竟是因為相信自閉症的一生需要,就是賣手工藝有愛心收入的養老、伴老如此而已了!

在競爭的社會,要求人有漂亮的學歷、獨特的能力和人脈的影響力,如此一生就可以確幸無慮的過日子。若是這樣,那自閉症的兒童只剩下病歷診斷、以感統失調之名而有的四肢笨拙、再加上沒有歷練機會的獨立能力,該怎麼辦呢?

聖經中有一個故事,一位葡萄園主,大清早就到街市上找工人,對那些要進葡萄園工作的人,約定一天一塊銀幣的工資。上午9點時,園主人找了一些工人,但人手還是不夠,於是園主又分別在中午12點、下午3點,再去街市找工人,結果仍不夠。最後在下午5點,離下班時間剩下1小時,園主又到街市去,看到還有人在那裡站著,就問:「為什麼整天在這裡無所事事呢?」他們回答說:「因為沒人雇我們。」這些人可能是反應遲鈍,或是體弱多病而不被雇用,於是園主沒跟他們定工價,就讓他們進葡萄園工作了。到分工資時,每個工人竟都同樣得到一塊銀幣。

一大早進來工作的人就埋怨,為什麼他們辛苦工作了整天,卻和工作1小時的人同樣工錢?這樣的埋怨看起來似乎很合理,但他們都忘了,這是原本和家主講定的工資。耶穌在這個故事中告訴我們,不要用雇工的心態去衡量主人所給的待遇。因為園主照工人的需要給工資,而不是照其能力和工作時間來衡量工資。

這就是基督徒信仰的核心價值,裡面絕對沒有功德的賄賂,更不在乎人的勢力介入。

上帝看重我們內心的態度,更勝於我們所作的工。有時,我們往往認為人一定要如何做才能符合上帝的心意,或是一定是人的所有是配得神的祝福。結果,慢慢形成了傲慢的律法主義和成功神學。

耶和華看人不像人看人,人是看外表,耶和華是看內心。—(撒上16:7)

上帝看人和我們看人的標準是不一樣的。就像比喻中的園主,在不同的時間選了不同的人,連那整天沒被雇用,但仍不氣餒地在街市等待的弱勢者一樣能進主的園子工作。

跟隨主的人,不要用一種交換利益的態度來事奉主,絕對不要以最後能得主的報賞成為關鍵;因為「在前」的可能因心態不對,而讓自己變成「在後」的;就像猶大雖曾跟隨主,最後卻為了少許的30塊銀幣出賣主而下場悲慘。

在最小的事上忠心的人,在很多事上也忠心;在最小的事上不義的人,在很多事上也不義。—(路16:10)
              

家長很容易貪戀孩子眼前的快樂,而忘了他一生的益處。反之亦然,更難過的是當初奉基督的名工作,步步踏上巴蘭的道路,一旦在其中貪愛了自閉症世界的財源滾滾,私慾的試探就跟著來了,為了名利就輕易地出賣自己在主裏的名分。

不要有貪心,也不要有嫉妒,因為我們各人按照神所托付給我們的產業(孩子)要得永生的賞賜,不是根據你現有的機會和善于操盤孩子一生的佈局,而是根據在主里的忠心和誠實。反之,如果我們有貪婪或私心,甚至利用別人在自閉症中的愛心和信任以圖利自身的好處。那麼,有一天我們可能會像這比喻裏所講那些清早進來的工人那樣,發現他那麼早就開始投入經營,本來該在前的竟然在後。—(太20:16)

麥籽不死終究是一粒。基督徒常常呼求神的寶座立定在我們中間;也常常用自己的想法擺上事工和奉獻帶到神的面前,如同該隱的祭物,卻逐漸忘記祂是誰!

「公義和公正是你寶座的根基,慈愛和誠實行在你前面。」—(詩89:14)接近施恩寶座要認識到祂的公義和公正,因著祂憐憫的愛和永不改變的誠實,相信祂的口所出的話也必這樣,必不徒然返回,卻要作成祂所喜悅的。—(賽55:11)
            

基督徒阿,我們多希望自己能夠經歷死而復活的能力被更新,但是如同這張照片一樣,船身擱淺了。

等候漲潮能重新揚帆嗎?或許哀慟船身已不堪啟動。

真相是我們並非破船,更不是只會下蛋吃蟲的鷄;而是甘願孤寂能超越生命的鷹;安靜等候主,至終會重新得力。

最難的是安靜聆聽主在客西馬尼園內的禱告,「不要按照我的意思,只願父的旨意成全。」

我在想,
試探是因為自己的私慾,信心也是要經過試驗顯為寶貴;而愛祂,不是停留在口舌上。

生命的冠冕,隨同24長老獻給寶座上的羔羊,因為我們所有的都是因著祂、藉著祂、也是為了祂,不要空手去見祂。

有人說,主耶穌在十字架上該死之時就乾淨俐落地死去,不要像兩旁的強盜需要人打斷他們的腿才死。

拒絕死透,又如何持守復活的盼望?

無論你現在處於何等的光景,我願意此文能幫助你得到堅固。在祂豈有難成的事!要相信主的恩典夠用,祂的憐憫和信實必成為你隨時的幫助!阿門。



相关讯息

自闭症家长请注意:智力缺乏是因没被训练自律 正常的孩子也一样! 

学生缺乏智力潜能的一个关键原因:
是他们没有被训练学习自律!


洞察引发自闭症孩子情绪爆炸的“那一个”按钮(2) 
应用行为分析的A->B->C 执行要从A(前因刺激源的监识着手)启动。

僵化思维的情绪激动判断,往往就直接跳入感统话题和心理谘商、甚至是无可自拔的障碍而慢慢陪伴⋯⋯。也在其中失去完全客观的认识及了解:属于自闭症儿童情绪爆炸的”那一个“按钮。



自闭症情绪失控行为的前因控制策略(1) 
俗语说的好:预防胜于治疗!

自闭症的声声问:「孩子阿,为什么不问『为什么』?」 
我们最伤心的事情,是孩子竟然硬心挑衅而不了解我们的指令是出于爱他的保护。

自闭症应用行为分析- 言语行为干预(VB)的身教重量 
没有付过任何代价的人,很难知道代价的沉重而珍惜。
橄榄若不受压,就不能产出油!葡萄若不酢,就不能变成酒!
未经一番寒彻骨,焉得梅花扑鼻香?
经过淬练过的生命,其内涵是惊人的!


DTT在遊戏教学的正确应用 (下) 
遊戏文化的介入是在规距中要学习假聪明?还是真智能。

DTT在遊戏教学的正确应用 (中) 

自闭症不是一个永无自由的禁锢!

应用行为分析ABA 的前因环境 (A) 决定著人们的语言、价值观、是非、习惯、意识形态和行为性质的表现 (B)。

操控(C)的人则使行为强化或弱化!



DTT在遊戏教学的正确应用 (上) 
从遊戏中学习是幼儿教育的策略!

致营运机构「杭州市上城区星觉醒自闭症家庭互助服务中心」微信公众号「 AutismParent」的公开信 
无论何事,你们愿意人怎样待你们,你们也要怎样待人,
因为这就是律法和先知的道理。-太7:12


若自闭症儿童是视觉学习(3)~亚斯ASD复合数 
我和我哥都是拥有亚斯伯格特质的成人

若自闭症儿童是视觉学习(2):从桌面到环境如何识别固定的模式线索 
形成可预测性或部分可预测模式的因果关系。

若自闭症儿童是视觉学习(1): 不能说又听不懂,试著看懂学 
 

自闭症教育的密集装备,DTT的训练是从家庭开始 
自闭症是生命的重建,一砖一瓦在于地基根植何处!

自闭症应用行为分析(ABA)四大教学的宏观衔接性。 
美国官方承认的ABA有四大教学,是经过客观的科学证据追踪所肯定的。
但是,ABA教学不是个别性的
它是按照成长过程的训练具有衔接性的


无国界的自闭症疗法 - 60年科学追踪自闭症教育研究的实人实事实证 
2016年浙江工业大学四天课的实录、
及DTT 进入学校社交装备的第一步。


其它文章有关"自闭症心路"

妈咪, 你会不会不要我? 
认知连结的故事

自闭症心路的头一天! 
婚姻的内容、亲子和亲友的关系, 再也不一样!

自闭症心路的感恩曲 
11岁的康儿, 神的恩!

其它文章有关"自闭症基督徒"

从上而来的自闭症祝福:凡有的,还要给他 ;没有的,连他所有的也要夺去 

逃避管教 到拒绝管教
从孩子 到父母
钻进善解人意的「忽略」解套下
就都失去了平安的果子。/瑾心


其它文章有关"自闭症觉醒"

如果你认识自闭儿 
让我们彼此造就,
一起谱出这自闭症觉醒的生命乐章!


自闭症觉醒的呼召 

 



一枝草一点露~自闭症觉醒日的呼召 自闭症成人的需要 
Noah Greenfeld,一名42岁自闭症成人的故事

2011年自闭症觉醒日~从心认识自闭症 
伤痛中,您的选择是什么?

自闭症觉醒与天使爱 
葡萄中的新酒!

自闭症觉醒系列讲座 
 

自闭症觉醒书品 
 

自闭症觉醒: 如果重头来过... 
愿我的生命反刍,是你孩子的祝福。

自闭症觉醒:我心深处 
 

自闭症觉醒:面对巨人 
教学和教材就够救孩子吗?再加上一颗觉醒的心!

其它文章有关"自闭症感统"

自闭儿行为失常的隐因 
另一个自闭症重要的确认, 就是感官神经的失调, 这也是导致行为失常的主要原因

自闭症行为「介入教育」2: 感统过度的渲染 
Autism Awareness Month

早期丹佛模式的真伪教学分辨! 
自闭症世界里披著羊皮的狼!

洞察引发自闭症孩子情绪爆炸的“那一个”按钮(2) 
应用行为分析的A->B->C 执行要从A(前因刺激源的监识着手)启动。

僵化思维的情绪激动判断,往往就直接跳入感统话题和心理谘商、甚至是无可自拔的障碍而慢慢陪伴⋯⋯。也在其中失去完全客观的认识及了解:属于自闭症儿童情绪爆炸的”那一个“按钮。



本目录中最多阅览的文章

必读~天宝.葛兰汀博士 (Dr. Temple Grandin)剖白自闭症的世界 
Dr.Temple Grandin 用自己的故事,帮助父母和自闭症专业人员能更深入了解自闭症!

从团体活动训练中,认识孩子大肌肉运动发展的问题 


ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (4-2):入学关键 


为什么您的 ABA programs 没有效? 
我诚挚的心中话!

面对自闭症行为(三): 认识感官统合的失调 

自闭儿行为失控的主要因素!



Copyright 2007-2019 AutismAwaking.org All Rights Reserved. Powered by W4J(Web for Jesus) Ministry