瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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自闭症教育的密集装备,DTT的训练是从家庭开始

瑾心
6/1/2017



身處在自閉症的戰役中,1分鐘都不浪費;開車行走坐捷運, DTT 密集性的裝備父母,只要有藍芽功能你就能聽!

因為自閉症戰役真的沒有這麼簡單,任憑嘻哈玩耍的就覺醒了。

執著的裝備到生命的重建,自閉症覺醒從2017年6月開始,每週會固定上載三到四個「小故事大道理」,包括中國成語故事、弟子規、伊索寓言童話。

親子時間一起聽故事,不要再念故事、問故事而是一起來聊故事!

確認精熟項目串聯到整合,用他能學的方式教他認識,這是父母在DTT 訓練的QQ二班實操進行 (點擊內頁介紹如何進入QQ班的DTT系統教學)!

HTTP://m.ximalaya.com/zhubo/81968787/

再加上父母專修的ABA行為介入訓練!
正確的認識為何而做、做而為何;
因為社交生活不是兒戲的玩耍快樂,
一生的確實友誼是做人道理的實踐。

白白的得到的恩典
也請白白的傳出去
使愛在我們中間永不止息!

自閉症覺醒所有的工作是
. Prompt by the Spirit of Christ!
. Provided by the Love in Christ!
. Done by the Will of God.

所有的榮耀單單歸於祂,
Jehovah Jireh!


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自闭症应用行为分析(ABA)四大教学的宏观衔接性。 
美国官方承认的ABA有四大教学,是经过客观的科学证据追踪所肯定的。
但是,ABA教学不是个别性的
它是按照成长过程的训练具有衔接性的


无国界的自闭症疗法 - 60年科学追踪自闭症教育研究的实人实事实证 
2016年浙江工业大学四天课的实录、
及DTT 进入学校社交装备的第一步。


自闭症世界新家长入门快速指引 
给,刚踏入自闭症世界的家长,
因走上正道的开始是成功的一半。


遊戏教学,教什么? 
Autism Awareness:要察觉 (aware)商业教育的区别!


自闭症儿童的社交装备第一步~角色互换:如何说话、怎样听话 
这是美国自闭症觉醒公司 (Autism Awakening Inc;dba ABA in Chinese)
所编写制作的
第4本免费电子书。

Jesus loves you!


自闭症世界的家长须知~自闭症儿童早疗教育的分辨 
小龄自闭儿的家长,
这本书是真情与真心的凝聚。
是40位来自台湾、中国、澳洲、北美,
自闭儿华人家庭敞开心扉的故事。
这是美国自闭症觉醒公司 (Autism Awakening Inc;dba ABA in Chinese)
所编写制作的第3本免费电子书。


从评估观察到四大 A.B.A 教学的必要认识 - 免费电子书 
这是美国自闭症觉醒公司 (Autism Awakening Inc;dba ABA in Chinese)
所编写制作的第二本免费电子书。


心智年龄 18个月至3岁的评估观察及 ABA 教学建议 - 免费电子书 
这是美国自闭症觉醒公司 (Autism Awakening Inc;dba ABA in Chinese)
所编写制作的第一本免费电子书。


自闭症家庭教育的须知 
自闭症的家庭教育,是用「不一样的」方法教授正常教育。

自闭症儿童进入学校前的训练原则 
 

行为「介入教学」(Intervention Education) 案例(2):摸朔迷离的 A-B-C 操作细节 

学习如何分析、操作应用(A- 行为的表达动机(B并加以 - 分析(AABA基础原则。



行为分析和介入的10件操作案例 (1) 
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自闭症行为「介入教育」3: 教学融入生活 
Autism Awareness Month

自闭症行为「介入教育」2: 感统过度的渲染 
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自闭症铅毒论~生活中的铅毒来源 
华尔街日报 9/18/07

自闭症的起因(补充家庭产品中的铅毒来源) 
 

重要自闭症网站信息 
语言教材的重要网站

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爱的故事:尊荣世界自闭症日 (必读) 
 

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ABA (2): 渐进式的无声模仿 
 

ABA (3): 模仿堆成形的积木 
 

ABA (4): 运动技巧 
 

ABA (6): 归类 (Sorting) 和 联结相关性 (Associations) 
 

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20年的自闭症儿童追踪研究,专家发现有十分之一、甚至更多,不再有自闭症。为什么?



2014 讲座点滴 (1)-6:DTT 不是局限于桌上的教学方法 
 

什么是DTT mastering to mastered 的精熟认知?(3) 
 

介入与策略:DTT和OT (8) 
 

自闭症早疗 ABA/DTT 教学的来源及简介 

我们的网站不是只偏颇 DTT。

只分享DTT,

因为我知道你不可能有 Lovaas 进入家庭 的原装教育。



DTT回合式教学的正确观 
DTT教育最关键的不同之处,
是我们量身定作要教什么 (What)的目标内容;
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