瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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自闭症世界新家长入门快速指引

瑾心
6/3/2016


自閉症世界新家長入門快速指引

1)我的孩子是自閉症嗎?
6-24個月嬰孩自閉症篩查問卷

2)自閉症世界的新移民須知
2016美國CDC的最新定義與提要(視頻)

3)瞭解兒童成長學——認識孩子成長的停滯點

1歲兒童的成長里程碑及早期徵兆

2歲兒童的成長里程碑及早期徵兆

3歲兒童的成長里程碑及早期徵兆

4歲兒童的成長里程碑及早期徵兆 (視頻)

5歲兒童的成長里程碑及早期徵兆 (視頻)

4)認識美國原汁原味的ABA

小亞伯實驗,什麼是連結(paring),Skinner的操作條件 (視頻)

O.Ivar Lovaas洛瓦斯——自閉兒應用行為分析和干預的先驅

什麼是動機操控(MO) (視頻)

5) 認識 ABA 四大教學:DTT / EIBI / VB / PRT

從評估觀察到ABA四大教學的必要認識 (免費電子書-繁體版)

Lovaas的反省成就了DTT 47%的成功率 (視頻)

ABA四大教學之DTT (視頻)

ABA四大教學之PRT,EIBI簡介;TEACCH簡介(視頻)

6)醒是一個選擇

【信望愛】2016年兩岸家長見證分享 (視頻)

原來 醒是一個選擇(電子書-繁體版)
——40位家長雲彩般的見證

7)黃金四原則,應名 ——新家長在家快速上手

DTT黃金四原則

應名的教導——DTT黃金四原則的運用

【魔鬼在細節中】:不能一生致用的錯誤連結,要花更多的時間去修正

Level Up 菜鳥級家長指引————
當你從新家長變成願意為了孩子學一門新專業的父母


1)《生命的裝備》 《生命的執著》紙質書,可在亞馬遜、
博客來等各大平臺購買這兩本書為必備。涵蓋功能行為分析,兒童成長學,言語行為等基礎概念,以及VB 1-4個階段的DTT教學目標建議。

2)功能行為分析——介入自閉兒不能進入學習、不被社交接納的問題行為。

【2015杭州空中教學視訊短片】一切的教育從孩子能聽和從開始 (視頻)

2015年9-10月 空中語音教學——行為介入案例分享 (音訊)

3)ABA教學方向和目標制定

《18個月-3歲幼兒的評估和教學方向》(電子書-繁體版)

《3-5歲的評估及學齡前的ABA訓練》(電子書)

《建造如磐石般堅固的根基 ——DTT之精細,視覺分辨和基礎邏輯思維教導內容範例》 (電子書)

DTT Stage 1-2 的教學大綱 (視頻)

4)DTT 最關鍵的串聯

《量身定做自閉症兒童的故事教學–從設計到泛化》 (電子書)

《自閉症兒童的社交 第一步:角色互換,如何說話,怎樣聽話》 (電子書-繁體版)

DTT 第二階段目標1-2 語音教學



相关讯息

自闭症家长请注意:智力缺乏是因没被训练自律 正常的孩子也一样! 

学生缺乏智力潜能的一个关键原因:
是他们没有被训练学习自律!


洞察引发自闭症孩子情绪爆炸的“那一个”按钮(2) 
应用行为分析的A->B->C 执行要从A(前因刺激源的监识着手)启动。

僵化思维的情绪激动判断,往往就直接跳入感统话题和心理谘商、甚至是无可自拔的障碍而慢慢陪伴⋯⋯。也在其中失去完全客观的认识及了解:属于自闭症儿童情绪爆炸的”那一个“按钮。



自闭症情绪失控行为的前因控制策略(1) 
俗语说的好:预防胜于治疗!

自闭症的声声问:「孩子阿,为什么不问『为什么』?」 
我们最伤心的事情,是孩子竟然硬心挑衅而不了解我们的指令是出于爱他的保护。

自闭症应用行为分析- 言语行为干预(VB)的身教重量 
没有付过任何代价的人,很难知道代价的沉重而珍惜。
橄榄若不受压,就不能产出油!葡萄若不酢,就不能变成酒!
未经一番寒彻骨,焉得梅花扑鼻香?
经过淬练过的生命,其内涵是惊人的!


DTT在遊戏教学的正确应用 (下) 
遊戏文化的介入是在规距中要学习假聪明?还是真智能。

DTT在遊戏教学的正确应用 (中) 

自闭症不是一个永无自由的禁锢!

应用行为分析ABA 的前因环境 (A) 决定著人们的语言、价值观、是非、习惯、意识形态和行为性质的表现 (B)。

操控(C)的人则使行为强化或弱化!



DTT在遊戏教学的正确应用 (上) 
从遊戏中学习是幼儿教育的策略!

致营运机构「杭州市上城区星觉醒自闭症家庭互助服务中心」微信公众号「 AutismParent」的公开信 
无论何事,你们愿意人怎样待你们,你们也要怎样待人,
因为这就是律法和先知的道理。-太7:12


若自闭症儿童是视觉学习(3)~亚斯ASD复合数 
我和我哥都是拥有亚斯伯格特质的成人

若自闭症儿童是视觉学习(2):从桌面到环境如何识别固定的模式线索 
形成可预测性或部分可预测模式的因果关系。

若自闭症儿童是视觉学习(1): 不能说又听不懂,试著看懂学 
 

自闭症教育的密集装备,DTT的训练是从家庭开始 
自闭症是生命的重建,一砖一瓦在于地基根植何处!

自闭症应用行为分析(ABA)四大教学的宏观衔接性。 
美国官方承认的ABA有四大教学,是经过客观的科学证据追踪所肯定的。
但是,ABA教学不是个别性的
它是按照成长过程的训练具有衔接性的


无国界的自闭症疗法 - 60年科学追踪自闭症教育研究的实人实事实证 
2016年浙江工业大学四天课的实录、
及DTT 进入学校社交装备的第一步。


其它文章有关"自闭症教育"

DTT自闭症教育针对心智18-24个月幼儿的精细肌肉练习(1): 由上往下画线条 
 

万事起头的DTT自闭症教育开端 
DTT自闭症教育是由出生挪威的挪玛斯博士(Dr.Ivar Lovaas)所发明!

DTT自闭症教育针对心智18-24个月幼儿的精细肌肉练习 (2): 穿珠子 
 

DTT自闭症教育针对心智18-24个月幼儿的精细肌肉练习 (3): 学习对摺 
 

DTT自闭症教育针对心智24-30个月自闭症儿童的学习指标 (1) 
 

DTT自闭症教育针对心智24-30个月幼儿的学习指标(2) 
 

DTT自闭症教育针对心智24-30个月幼儿的学习指标 (3) 
 

DTT自闭症教育针对心智24-30个月幼儿的学习指标 (4)-遊戏教学 
 

基督徒的自省:怜悯与祭祀 
面对自闭症家庭的存在,尤其是教会中的基督徒,

我们信仰根基的内容也一览无遗了!
我们所信靠仰望的主耶稣到底是谁?
祷告中以基督的心为心是在求什么?


ABA自闭症教育课程~ DTT 初期阶段的目标指引 
任何的早疗系统,都是在帮助自闭儿追上儿童成长学的指标, 父母必读! 康儿的 Lovaas (UCLA) 课程。

其它文章有关"自闭症诊断"

自闭症?亚斯柏格?可能只是医生的主观之见! 
一个自闭症的诊断所代表的意义,完全取决于是谁作的诊断!

破天荒准确地预测婴儿有自闭症的最新方法 
该算法最终正确预测自闭症诊断的儿童,
达到
81% 的精确度和 88%的灵敏性。


自闭症世界里的事 
瞎眼的看见了,看见的反而眼瞎!


高功能自闭症诊断的误导伤害 
“高功能”是一个不准确的术语,是基于童年的智商评估,而不是功能评估

本目录中最多阅览的文章

必读~天宝.葛兰汀博士 (Dr. Temple Grandin)剖白自闭症的世界 
Dr.Temple Grandin 用自己的故事,帮助父母和自闭症专业人员能更深入了解自闭症!

从团体活动训练中,认识孩子大肌肉运动发展的问题 


ABA 目标: 4岁正常发展孩子应有的学习技巧 (4-2):入学关键 


为什么您的 ABA programs 没有效? 
我诚挚的心中话!

面对自闭症行为(三): 认识感官统合的失调 

自闭儿行为失控的主要因素!



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