瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

设为首页
加入「我的最爱」
浏览流量统计
人数: 16,142,761 
页数: 26,667,960 
下载: 11,686 
Since May 2007

  
   

Bookmark and Share   
 
ABA (7): 画图

瑾心
11/7/2007


ABA (7): 畫圖

 

這是一個幫助自閉兒在公共場合中, 能有獨立自我娛樂的工具, 父母可隨身攜帶一本連連看1-10 1-25 的數字圖畫書和一小盒蠟筆, 在有桌子的環境 (如餐廳), 可以讓自閉兒安靜下來同時練習線條勾圖.

 

當康兒5歲時, 他會運用視覺記憶力來重覆畫出 1-10 數字連連看的圖形, 我們也趁時教他認圖形中的人物拼字 (例如車car, cat, dog和杯cup ) 三個字母含母音的簡單拼字,這裡最重要的塗色觀念是功能化 (functional),儘量不要鼓勵想像中的塗色,例如介紹學生塗馬的顏色是棕、黑、黃、灰、白,千萬阻止他塗馬的顏色是粉紅、橘、綠等,因為自閉兒的視覺資訊吸收力沒有彈性,在他還沒能力分辨真實與想像間的區別時,最好讓學生的視覺記憶力收取真實正當的顏色,若要孩子發揮選色的主動力,老師要事先預備對的塗色主題,例如花、鳥、車、衣服等,可任憑學生塗上自己喜好的顏色.

 

目標 (Targets):

 

  1. 教導圖面影像和大小控圖.
  2. 擴大自我娛樂的興趣技巧
  3. 強化模仿能力, 團體活動的參與(畫畫班), 和色彩運用
  4. 是另一個教導聽從指令的工具, 例如要求學生先塗皮膚色, 再塗衣服的顏色; 或要求學生先畫一個大圓的池塘, 裡面再加上3隻鴨子等.
  5. 強調連續步驟 (sequential steps) 的觀念運用, 例如畫熊的頭, 第一步先畫一個圓做頭, 第二步畫兩個小圈圈做耳朵, 第三步畫三個小圈圈在臉上做眼睛和鼻子, 最後我們畫上一個大微笑.
  6. 預備孩子進入學校的美勞活動
  7. 預備孩子進入圖畫故事的想像中
  8. 預備寫字的大小和線條控制

 

過程:

 

      老師要確定開始這個課程前, 學生能好好坐著, 有視覺圖案觀察力 (ABA: 3), 和能握筆.

 

      老師要坐在學生的旁邊 (next to him), 預備好適合對學生手力握筆有益的蠟筆 (例如巨型可握式蠟筆或折斷的細型蠟筆).

 

      老師的口令是學我/或做這個! (Copy me/or Do this!)”

 

      老師示範畫圖一定要是從左到右 (left-to-right) 上到下 (top-to-bottom) 的運作; 千萬不可隨興在任何空白處做圖, 這是預備寫字構局的基礎之一.

 

      要仔細觀察學生使用哪一隻手做主要控制; 我和外子都用右手, 也自以為是的教康兒使用右手, 結果他竟是左手使用者.

 

      按照學生的手肌肉程度供給畫圖用具, 不要在此階段刻意矯正他的握筆姿勢.

 

      在示範作畫時, 用學生明白的形狀 (shape) 來構圖; 例如畫一個圓形做貓臉, 菱形做耳朵, 小圓圈做眼睛鼻子, 半圓形作嘴、線條作鬍鬚.

 

      若學生能自主啟動繪畫, 老師可以假裝是學生模仿他畫畫, 偶爾添加一些圖形故意秀給孩子看, 讓彼此學習模仿作畫的氣氛輕鬆自然.

 

      將畫圖材料從白紙上, 擴展到紙箱、水泥地上、和大型信封袋上.

 

      一般孩子做畫的線條發展能力依序如下:

 

1.      由上到下的線條 (vertical line)

2.      由左到右的線條 (horizontal line)

3.      圓圈 (circle)

4.      對角線 (diagonal)

5.     

6.     

7.      (能連接成波浪狀)

8.      畫畫形狀模板(stencils)可以激勵學生畫圖的興趣

 

      增加學生的畫圖成就感,可用圓形,正方形,三角形,和菱形來示範以下圖畫:

1.     

2.      太陽

3.      小瓢蟲 (ladybug)

4.      雪人

5.      房子

6.     

7.     

8.      車子

9.     

10.  雨傘

11.  旗子

12.  毛毛蟲

13.  蝴蝶

14. 


相关讯息

ABA自闭症教育课程~ DTT 初期阶段的目标指引 
任何的早疗系统,都是在帮助自闭儿追上儿童成长学的指标, 父母必读! 康儿的 Lovaas (UCLA) 课程。

0岁到6岁: 运动技巧的成长里程碑 
如何进入握笔写字的技巧!

0岁到6岁的社交技巧里程碑 
从与同龄孩子接触和小团体遊戏开始!

0岁到6岁:讲话和语言的里程碑 
包括传神表达和明白会意的能力!

从0岁到6岁的认知成长(Cognition)里程碑 
语言的开始在乎于认知的成熟!

教自闭儿认识情绪的DVD 
 

ABA (9) with Floor Time: 唱遊 
 

4到7岁孩童语言能力的发展指标 
 

ABA (10): 从台词中活用会话 
 

0到3岁孩童语言能力的发展指标 

03岁孩童语言能力的发展指标

参阅 “Assessment in Speech-Language Pathology” by Kenneth G.Shipley & Julie G. McAfee. Published by singular Publishing Group. PP177-185

ABA (8): 独立的玩耍技巧 
 

ABA (7): 画图 
 

ABA (6): 归类 (Sorting) 和 联结相关性 (Associations) 
 

ABA (5): 正式学术认知的启蒙 
 

ABA (4): 运动技巧 
 

本目录中最多阅览的文章

万事起头的DTT自闭症教育开端 
DTT自闭症教育是由出生挪威的挪玛斯博士(Dr.Ivar Lovaas)所发明!

海伦凯勒的启示 
我要用她的故事来解释自闭儿如何学习语言的过程!

ABA自闭症教育课程~ DTT 初期阶段的目标指引 
任何的早疗系统,都是在帮助自闭儿追上儿童成长学的指标, 父母必读! 康儿的 Lovaas (UCLA) 课程。

必读~从Dr. Lovaas 的一生研究,正确认识应用行为分析法 (ABA) 

回答ABA治疗法究竟是什么?



0岁到6岁: 运动技巧的成长里程碑 
如何进入握笔写字的技巧!

Copyright 2007-2019 AutismAwaking.org All Rights Reserved. Powered by W4J(Web for Jesus) Ministry