瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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自闭症生命交响曲~凭著信不凭眼见

瑾心
8/4/2019


一個悲傷的女人曾經對著主耶穌說,“我失去了一切 ”, “除了上帝, 什麼都没有了。 ”這句話似乎勾畫出一個隱隱出現的完整天國,所有她失去的東西都會消逝,如果她擁有上帝,她就什麼也沒有失去並獲得了一切。

誰能減緩時光隧道的速度?
再二個多星期他即將離開家繼續波士頓大學的大二生活。

從二歲半被UCLA腦神經自閉症中心診斷有「重度自閉症」,加上有可能的「智障」。我們家長被Lovaas Institute 訓練如何教他一個一個字的單向會意、說話、順從;到雙向的聆聽、溝通、進入到協調的交流能力。現在,他與爸爸平起平坐分享和討論內心的想法。

從兒時的夢想到大學的觀察,除了化學與實驗室的專業必修;他計劃修法語是第二國語言,副修影片和電腦媒體。爸爸欣慰地享受兒子的成長。而我一不小心掉到回憶的沙漏是滿身的眼淚;這其中的滋味從苦澀難嚥,堅持吃下信靠上帝心意的盼望,竟是越嘗越甜美,滿滿的喜樂平安和感恩。

爸爸對兒子説,「狗妹原本有一個名字,到了動物收容中心又被訓練接受另一個名字。還記得你如何訓練狗妹知道你要給她的新名字叫”可莉”嗎?一開始她不理會但我們不放棄希望,直到她彷佛明白,直到她抬頭回望,直到她應用信心走向我們,直到她真正明白我們賦予她的名字和期待,直到她沒有懷疑的相信我們是一家人,我們有彼此的信任尊重和保護及相愛。.....身為愛主的孩子啊,我們一起學習可莉的態度以聆聽天父爸爸對我們的呼喚和説話。」

祂與心靈痛悔和謙卑的人同在,要使謙卑人的靈甦醒,也使痛悔人的心甦醒。主阿,我在這𥚃。孩子阿,安靜以能聆聽並明白祂的話,「神為愛祂的人所預備的,是眼睛沒有見過,耳朵沒有聽過,人心也沒有想過的。」-林前2:9

如果,你是基督徒,又是自閉兒的父母,不要忘了最重要的事,禱告。

回頭看著主耶穌基督在世的生活,一個有那麼大權能和屬靈能力的人子,都需要有從眾人面前退開的時候,在無人意、無私意的曠野中,單單聆聽天父的心意和祂要成就的事。祂,生命之主、永存之道、神的獨子,遇到生死衝擊的掙扎時,居然溫柔謙卑地不忘時時伏在天父的面前,傾心吐意求父的施恩幫助,祂一樣流著淚、一樣無助的低首在神的面前禱告;而我們身為自閉症兒童的家長,豈不更要在愛子的心切中,背起這榮耀又屬於自己的十字架,走上並跟上耶穌的腳蹤,進入曠野的軟弱和寂靜之中,安靜地認識並傾聽神的聲音,讓祂成為你親自的安慰,求告那雙有釘痕的雙手帶你在人生的風暴中經歷祂賜下的平安;最重要的,讓我們的信仰不再是靠著感覺,而是有信心根基的生命。

一切,讓我們憑著信心,從恆心又傾心的禱告開始吧!應許不會硬塞在我們的手中。應許也不會奇蹟般在我們不期待又不相信的態度中呈現。因為信心,是要經過試驗的;忍受試煉的人是蒙福的;因為他經過考驗以後,就要得到生命的冠冕,就是主應許給那些愛祂之人的。-雅1:12。

自閉症的祝福也不會停留在自此之後孩子甦醒了,父母就開始作主去磨塑孩子成為自己期待他所是的;卻是要更加「恆切禱告,禱告中要保持警醒,懷著感謝的心。」因為恩典每天都是新的。

禱告是改變自己開始。我曾經和你一樣不知道該如何禱告,畢竟千言萬語好多的需要,我該如何開口?近20年前,宣信博士這本【禱告的生活和安靜的力量】深深地幫助了我。一顆顫抖不已的心獻上感恩的祭,我的一家翻譯了這本書成為中文,並深知主神說:「我是阿拉法,我是俄梅戛,是昔在、今在、以後永在的全能者。」(啟1:8 )如何曾在胡瑩瑩的家中(從自閉到自立-我兒怡凱),在我們家中彰顯奇異恩典的神,因著祂不變的信實一樣能夠成為你隨時的幫助!

建議延伸閱讀:

  1. 自閉症早療ABA/DTT教學來源及內容
  2. DTT教育0-4歲初期階段TGs(w/o SDs)
  3. 自閉症教育VB及DTT的目標及離析法則-
    【生命的執著】橄欖出版社



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未经一番寒彻骨,焉得梅花扑鼻香?
经过淬练过的生命,其内涵是惊人的!


DTT在遊戏教学的正确应用 (下) 
遊戏文化的介入是在规距中要学习假聪明?还是真智能。

DTT在遊戏教学的正确应用 (中) 

自闭症不是一个永无自由的禁锢!

应用行为分析ABA 的前因环境 (A) 决定著人们的语言、价值观、是非、习惯、意识形态和行为性质的表现 (B)。

操控(C)的人则使行为强化或弱化!



DTT在遊戏教学的正确应用 (上) 
从遊戏中学习是幼儿教育的策略!

自闭症疗育,不可少的只有一件。 
选择那上好的福分,是不能夺去的!


其它文章有关"从自闭到自立"

从自闭到自立——我儿怡凯 
2000年,他拿到了史丹福计算机硕士学位!

其它文章有关"瑾心"

如果你认识自闭儿 
让我们彼此造就,
一起谱出这自闭症觉醒的生命乐章!


什么是自闭症 
所有的自闭儿都有以下相同的特征

自闭儿的食物过敏 

值得重视的是,这些孩子的过敏反应,在皮肤的外表上看不出来!!



自闭儿行为失常的隐因 
另一个自闭症重要的确认, 就是感官神经的失调, 这也是导致行为失常的主要原因

瑾心-最后结语 
 

瑾心CD(1)~最新自闭症的研究趋势 
DVD(1)

瑾心CD(2)~维他命的助益 
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瑾心CD(3)~康儿的成长锦集 
DVD(3)

佳音会客室~ 魏德瑜和瑾心 
请听我说,内心写不出的人生故事!

自闭症行为「介入教育」1: 科学的原则 
Autism Awareness Month

本目录中最多阅览的文章

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亚斯柏格症 


除汞中毒的现行方法 
如果自闭儿被测出有重金属中毒,在美国许多的医生开始使用DMSA

医生能为自闭儿做什么? (1) 
一位对的医生能在自闭儿的身上开启许多奇妙转变的作为!

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自闭儿母亲的心路历程

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