瑾心是『自闭症觉醒网站』的创辨人和主编。她不仅是一位自闭儿的母亲,并拥有麻州大学挪威尔分校( U of Massachusetts at Lowell)的自闭症行为干预的硕士证书。自2007年,她所建立的『自闭症觉醒网站』,详细刊载美国最新的自闭症医学研究报告、功能行为分析(FBA)、正统的 Home-Based 挪玛斯(Lovvas)应用行为干预教学(DTT)前因控制介入 (Antecedent Control Intervention) 至实际的行为支持 (PBS)、言教学 (Verbal Behavior)和不同华人家庭的自闭症心路历程。

 

她的教导着重活用应用行为分析(ABA) 的科学,DTT 的的离析原则和 Differential Reinforcements、与言语行为(VB) 运用的集成,将自闭症教育生活化;并提供评估的方法,按照孩子不同的成长阶段而设计不同的教学内容、鼓励增强孩子的独立学习行为,和如何观察自闭儿的行为动机 (FBA),以提供符合社交期待的替代行为 (PBS),继而减弱负面的问题行为为要改善自闭儿的社会生存和独立的功能。

 

『自闭症觉醒网站』,最重要的是要带出「觉醒」的呼召。藉著开设社区的专题讲座,帮助父母了解到自闭症不是咒诅,并协助父母同心的面对自闭症,同时辅导夫妻保守在自闭症挑战中的神圣婚约;并在网上播出视讯的影音教导,唤醒人们重新认识无条件的爱。

~Acts 3:16

Sing Hallelujah!

Grace wins every time!

 

 

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自闭症世界新家长入门快速指引


自闭症世界新家长入门快速指引

(注:有繁体书的部分,均已调整连结至繁体网页,建议新家长点选连结并理解)

原文网址:大陆自闭症觉醒网站
http://www.autismawakening.org.cn/index.php/guiding.html

1)我的孩子是自闭症吗?
6-24个月婴孩自闭症筛查问卷

2)自闭症世界的新移民须知
2016美国CDC的最新定义与提要(视频)

3)了解儿童成长学——认识孩子成长的停滞点

1岁儿童的成长里程碑及早期征兆 (视频)

2岁儿童的成长里程碑及早期征兆 (视频)

3岁儿童的成长里程碑及早期征兆 (视频)

4岁儿童的成长里程碑及早期征兆 (视频)

5岁儿童的成长里程碑及早期征兆 (视频)

4)认识美国原汁原味的ABA

小亚伯实验,什么是连结(paring),Skinner的操作条件 (视频)

O.Ivar Lovaas洛瓦斯——自闭儿应用行为分析和干预的先驱

什么是动机操控(MO) (视频)

5) 认识 ABA 四大教学:DTT / EIBI / VB / PRT

从评估观察到ABA四大教学的必要认识 (免费电子书-繁体版)

Lovaas的反省成就了DTT 47%的成功率 (视频)

ABA四大教学之DTT (视频)

ABA四大教学之PRT,EIBI简介;TEACCH简介(视频)

6)醒是一个选择

【信望爱】2016年两岸家长见证分享 (视频)

原来 醒是一个选择(电子书-繁体版)
——40位家长云彩般的见证

7)黄金四原则,应名 ——新家长在家快速上手

DTT黄金四原则

应名的教导——DTT黄金四原则的运用

【魔鬼在细节中】:不能一生致用的错误连结,要花更多的时间去修正

Level Up 菜鸟级家长指引————
当你从新家长变成愿意为了孩子学一门新专业的父母


1)《生命的装备》 《生命的执著》纸质书,可在当当、亚马逊、京东、淘宝
、博客来等各大平台购买
这两本书为必备。涵盖功能行为分析,儿童成长学,言语行为等基础概念,以及VB 1-4个阶段的DTT教学目标建议。


2)功能行为分析——介入自闭儿不能进入学习、不被社交接纳的问题行为。

【2015杭州空中教学视讯短片】一切的教育从孩子能听和从开始 (视频)

2015年9-10月 空中语音教学——行为介入案例分享 (音讯)

3)ABA教学方向和目标制定

《18个月-3岁幼儿的评估和教学方向》(电子书-繁体版)

《3-5岁的评估及学龄前的ABA训练》(电子书)

《建造如磐石般坚固的根基 ——DTT之精细,视觉分辨和基础逻辑思维教导内容范例》 (电子书)

DTT Stage 1-2 的教学大纲 (视频)

4)DTT 最关键的串联

《量身定做自闭症儿童的故事教学–从设计到泛化》 (电子书)

《自闭症儿童的社交 第一步:角色互换,如何说话,怎样听话》 (电子书-繁体版)

DTT 第二阶段目标1-2 语音教学





自闭症儿童的社交装备第一步~角色互换:如何说话、怎样听话


繁体版

http://www.autismawakening.org/eBook/2016LineCourse1/index.html

简体版

http://www.autismawakening.org.cn/index.php/ebook/20160219.html

DTT第二阶段的Line空中教学。所要教导孩子的行为,是针对一个孩子预备要进入到学校,所以当你的第一阶段DTT根基不稳的话,在这第二阶段,你可能会有很多的困惑。

在第二阶段的教学有7个主题:

第一个主题:如何将孩子在桌上教学及家庭教育,「说话的人」和「听话的人」的态度带入到学校。

第二个主题:我们要针对的是,就算我们教孩子如何交朋友,他也要必需懂得如何维持友谊,在维持友谊下面,我们会教孩子如何对异性说话。因为我们的孩子从小,他的peer如果是同性的,或一般是用小女孩像妈妈一样带著小男孩像玩洋娃娃一样,到了学校,小孩的年龄进入6岁以上,他跟异性说话,就不能像他3岁、4岁那样,像个洋娃娃一样。

第三个主题:我们要教孩子如何懂得记取习惯话的俚语。在这个目标下面,我们必须要教导孩子,不是人人都是朋友。但是在不是朋友的情况之下,他要如何与同学取得相处和尊重的态度。
我相信在去年第一阶段教导的时候,社交故事的设计到泛化,我特别有教导这方面的内容,如果你忘记了,你可以到中国的自闭症觉醒网站,那里有完全的录音档案,而且中国的家长已经帮你做了文字的重点撷取。我希望你自己必须要为孩子先学习这一段的认知。

因为一个孩子很清楚的认识〜不是人人都是朋友,但是他要如何能跟同学相处,有个尊重的态度呢?这是一个一生致用的社交认知。他将来要懂得如何跟他的同事相处,而且孩子进入青少年,他对人的期待不符合现实的时候,他的情感也能避免受伤害。

第四个主题:我们会教导孩子如何避免被人欺侮,最重要的,也要教导孩子如何避免加入欺侮别人的行列,而只求得一个动机,就是希望能被人接纳。这是有些自闭症孩子,到了学校,为了寻求被接纳,反而成为了一个欺侮人的施暴者。是我们在做DTT第二阶段深入教学的时候,我们必须利用社交故事的设计到泛化,教导孩子明白,人和人之间相处的具体态度,藉由故事让他具体看见且明白。

第五个主题:就是我们要延伸孩子的桌上教学,针对情绪表情的认识,先帮助他能够先认识自己的情绪,他才能延伸去同理别人的情绪。这就是我常常讲的,当你学到DTT这个阶段,你会发现心理学在自闭症孩子的心态和解读方面,是个自欺欺人的虚幌东西,因为你在教这个阶段的时候,你会发现自闭症孩子跟我们很多正常的孩子,哪里怕是大人,也一样,都还不是很清楚的认识自己的情绪!当一个人不认识自己的情绪的时候,他真的很难去认识别人的情绪。

第六大主题:我们会介绍真正的VB-Verbal Behavior,Verbal Behavior的英文定义就是Behaviors Verbalize,也就是大家最常讲的、最平凡的话,肢体语言。

UCLA花了很长的时间证明,我们人与人的沟通,语言(language)只占7%;真正沟通的讯息是在于我们讲话的态度、口气、我们的肢体语言。所以在第七大项目标,也就是我们DTT最重要的重点,要打破一般人对DTT的认识〜以为会将孩子教成机器人。会说这样子的话的人,我首先要指出,他不认识DTT,他只认识第一阶段的桌上教学,但他绝对不认识DTT全套四大阶段的教学(当我们要分更细的时候,可以分成五大阶段)。

第七个主题:我要教导父母的就是,我们在教孩子会说话之外,还有一个最重要的社交讯息,就是说话的态度。

在未来的三个月,我会按照这七个主题,个别剥细SD(Subject Direction),会让每一个大目标下面有个别的教学,然后一一的让父母了解,在这么大的一个关联下,DTT怎么样去解析这些观念,让孩子能有一个具体的点的认识,到最后按照自己的认知成熟度,能点线面的串联,最重要的中间串联的那条线,就是你家庭教育的密集性操练,也是你的孩子出去的泛化行为,更代表著 你在家庭里头,父母你所做的功课到底有多严谨!

父母和老师经常使用装作是被肯定的、被爱的奖励,以解决行为问题,其实是伪品的(教育)。同样的假冒,是教孩子奉承、拍肩赞美,和许多其它方式,以为能赢得朋友。~ Verbal Behavior 理论创始人,史金纳(Skinner)





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